家长想让自己的孩子成龙成风，为孩子拼名校，报高昂的辅导班，结果自己都学会了的东西孩子还是搞不清条条框框，是孩子的天赋问题吗？
其实，不全是！想让孩子学习好，这一点至关重要，比整天比孩子学习更管用！
家长看来，天天上课睡觉打游戏，然后考前翻翻书，最后考试九十多，就是天赋高，认真听课挑灯夜战，结果最多六七十，就是天赋低。面对同样的问题，一看秒懂就是天赋高，苦思冥想也一头雾水就是天赋低。
很多人的学习观就是：“成绩=天赋×努力；天赋=成绩÷努力；努力=成绩÷天赋”，这套简单的公式，真是一种非常肤浅的。
中小学时期，一个好的好的学习习惯比天赋更重要！
一个学习习惯差的人，可能在幼年缺乏管教，“放弃枯燥的事物而寻求娱乐”的经验更多，于是，神经突触的建立，让他习惯于从中获得快感，适应了高刺激的事物。
一个学习习惯好的人，可能被教育得好一些，从小适应了枯燥的钢琴舞蹈书法绘画，于是追逐刺激的经验更少，适应了低刺激的事物，更习惯于在枯燥中坚持下去。并且，随之而来的好成绩正向激励了这种亲和枯燥的习惯。
于是，同样是刷书遇到枯燥的章节，前者在低刺激的环境中，更倾向于走神，花了两小时在随时袭来的走神中，走走停停，勉强推完了这个坎；而后者更倾向于专注下去，二十分钟就能推完。并且两人的印象深度天差地别。
想知道自家孩子和学霸的差距在哪里，那不如来看看这些学霸们都有的几个习惯：
· 一、重复的习惯 ·
孩子最大的问题，就是基本功不过关，包括写字潦草、计算不准确，不能做到下笔就对。现在有很多家长特别心疼孩子，总在批评老师瞎溜作业，说不要让孩子做重复性的无用劳动。如果想把一件事情做好，重复就是最好的方法。不重复，你就看不到事情背后还隐藏着什么。
“我女儿从五岁开始，她就在周末卖过报纸、在情人节的时候卖玫瑰花。这些活动都是一次性的，就买一天。一次的活动，对我女儿来说，体验最强烈的，是被拒绝，一个五岁的孩子，热切的希望别人能买东西，但是别人的态度非常冷淡，甚至很排斥，她就很难受。”
重复，给了她思考和改进的机会，每天她都很有心得，跟我说，不要在进门的地方推销，要在出门口推销，要推销给年轻人，带孩子的父母也容易成交，老人一般家里都订报纸了，成交率很低……
· 二、有条理的习惯 ·
生活有条理，不仅仅是让孩子有生活能力，更是保证孩子思维清晰、行动高效，尤其孩子高年级的学习中，成绩的差异，真的不在智力，而在学习模式和思维模式，有的孩子，学习特别努力，拼命做题，但是，刷了一百道题，也不知道这些题有什么必然的联系，不能总结规律。
培养条理的习惯，需要从家长和孩子两方面入手：
一个是家长每次只发出一个指令，让孩子专注于一件事情做完，如果像连珠炮一样的，一会让孩子好好写作业，一会让孩子快点吃饭，一会又让孩子多吃水果，其实会破坏孩子的条理性。
另一个从孩子的角度，孩子要学会分类，找到事物之间必然的逻辑性，把相关的内容或物品放在一起。还有一个平时也可以做的训练，就是可以让孩子简述故事，把一件事情简明扼要的概括出来，这也是训练孩子的条理性，而且也不难，孩子很容易就可以做到。
· 三、上课的习惯 ·
上课时间占学习活动总时间的80%以上。一节课的时间虽然只有短短的45分钟，如果把每节课45分钟累积起来，这将是很惊人的数字。如果孩子轻视上课听讲，那他们就要在课下浪费更多的时间，长期累积下来，就是跑步前进也赶不上老师的进度。
如果把每一节课的45分钟都充分利用起来，那么学习效率就能成倍地提高，从而产生惊人的学习力。
课前预习必不可少凡事预则立，不预则废。要想课堂45分钟产生惊人的效果，那么课前的预习是必不可少的。
每节课前，孩子要用五到十分钟左右的时间通读课本，了解本课大概讲的是什么内容。重点预习课本上的公式定理或者黑体字的内容，这些都是本科知识的精华，加以理解。还要提前看一看课后习题并尝试自己去做，记录做题遇到的问题。
因为有了充分预习的铺垫，孩子心中就已经有了重点和非重点之分。在上课的时候就要紧跟重点，尤其是在预习中不懂的内容。
不要钻“牛角尖” 课堂上，孩子要始终跟着老师的思路走。如果听课时某个问题没有弄懂，出现了“卡壳”现象，不要急躁，不要自己在课堂上一味地钻这个“牛角尖”，而要先把问题记下来留待质疑或课后去解决，要接着往下听讲。
假如一个问题没听懂就一个劲地想，老师是不会因为你在思考这个问题而停止讲课，等你从“牛角尖”中醒悟过来，听课的连续性已被破坏，思路也接不上了，老师后面讲的问题你就可能听不全、听不懂，甚至会影响整个听课的效果。
· 四、写作业的习惯 ·
对于学霸们来说，他们从来不应付作业，随便写写急于完成任务，他们更注重作业的成效。他们把作业当作是自己复习和自我检测的方法去认真做，在这个过程中深入复习巩固知识的效果。
家长不要盯着孩子做作业
有的家长喜欢盯着孩子做作业。一旦发现有问题，做错了或是字写得不好看了，一边帮着孩子涂擦，一边批
评、指责孩子。 我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他做作业的的兴趣和成效是很难提高的。家长再怎么说教，他都无法听进去，也改不过来。
孩子做作业时，家长需要做的是了解有多少家庭作业，然后让孩子独立自主去做，我们不要打扰他。等孩子做完了，我们再帮助他们检查。
注重实效和分析很多孩子在做作业的时候总是三心二意，玩玩橡皮，削削铅笔，做作业拖拖拉拉，把做作业当成一种应付。
家长可以让孩子在一些小事上意识到时间观念，比如和孩子约定好洗脚要几分钟，起床要几分钟，洗刷要几分钟，然后慢慢过渡到学习上，做一道题需要几分钟等。
家长还可以用定“时”任务来培养孩子的专注精神。譬如，跟孩子约定好，什么时间内做完，做完才可以进行一件放松、愉快的事情。如此，孩子的心思会集中起来。孩子会为了完成这项任务而努力，因为准时完成，就可以做自己喜欢的事情；延时完成，自己将损失娱乐时间。
久而久之，孩子就会养成注重实效的习惯，在规定的时间内高效地完成作业。
最后，不能做完作业就万事大吉了。家长要帮助孩子检查作业，在这个过程中，孩子是主体，家长只是起辅助作用。家长不能喧宾夺主，而是让孩子依靠自己的智慧和力量检查作业，找出错误的地方，分析错误的原因，吸取错误的教训。
· 五、课后复习习惯 ·
课后复习是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器。
在理解的基础上复习理解是记忆的前提和基础。只有把所学的知识真正理解了，才会更加容易记住，并很难再忘记。
及时复习 当天课程当天复习。老师刚刚讲过的内容印象深刻、清晰。心理学家认为，刚学的知识在两三天后遗忘的最多，最好在学后24小时内复习。如果拖得时间过长，学过的知识已经忘了许多，再去复习，就事倍功半了。
所以，对新知识要“趁热打铁”，抓紧时间复习和巩固，写完作业再看看书，理一理知识脉络。
经常复习 学习中，只有经常复习学过的知识，才能牢记在心中。人的初次记忆，只能在脑海中停留1~2天，再次记忆，也只能停留15天左右。只有一遍又一遍经常去看，去记，才能牢牢地把知识记在脑海中。所以，要很好地掌握学到的知识，只有一遍又一遍地复习，也只有这样才能在考试中取得好成绩。
复习的次数要先密后疏，刚学过的知识遗忘得又快又多，复习次数要相对多一点，间隔时间也相对短一些，随记忆巩固程度的加深，间隔时间可以越来越长。
养成这些习惯不难，但是坚持很难。然而，坚持，就是缩小自家孩子和学霸之间差距的秘密武器。
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